Education
Sociological Perspectives on Education
Pandangan Fungsionalis :
- Fungsi Manifest meliputi:
- Fungsi laten meliputi:
Mengirimkan budaya : Mengekspos orang muda untuk keyakinan yang ada, norma, dan nilai-nilai budaya mereka
Mempromosikan integrasi sosial dan politik : Identitas umum dan integrasi sosial dipupuk oleh pendidikan berkontribusi terhadap stabilitas sosial dan konsensus
Mempertahankan kontrol sosial : Sekolah mengajar siswa ketepatan waktu, disiplin, penjadwalan, dan kebiasaan kerja yang bertanggung jawab, dan bagaimana bernegosiasi melalui organisasi birokrasi
Menjabat sebagai agen perubahan :Sekolah berfungsi sebagai pertemuan tanah di mana orang dapat berbagi keyakinan tentang khas dan tradisi
Mempromosikan integrasi sosial dan politik : Identitas umum dan integrasi sosial dipupuk oleh pendidikan berkontribusi terhadap stabilitas sosial dan konsensus
Mempertahankan kontrol sosial : Sekolah mengajar siswa ketepatan waktu, disiplin, penjadwalan, dan kebiasaan kerja yang bertanggung jawab, dan bagaimana bernegosiasi melalui organisasi birokrasi
Menjabat sebagai agen perubahan :Sekolah berfungsi sebagai pertemuan tanah di mana orang dapat berbagi keyakinan tentang khas dan tradisi
Pandangan Konflik :
Pendidikan merupakan instrumen dominasi elite.Sekolah mensosialisasikan siswa ke dalam nilai-nilai yang kuat
–The Hidden Curriculum : Standar perilaku yang dianggap tepat oleh masyarakat diajarkan halus di sekolah
-Credentialism : Peningkatan tingkat terendah pendidikan yang dibutuhkan untuk memasuki lapangan
Pandangan Interaksionis :
Pelabelan dan rasaterpenuhi nubuat yang menyarankan jika kita memperlakukan orang dengan cara tertentu, mereka dapat memenuhi harapan kita.
Birokratisasi Sekolah
Weber mencatat lima karakteristik birokrasi:
-Pembagian kerja
-Hirarki kewenangan
-Aturan dan peraturan tertulis
-Pembagian kerja
-Hirarki kewenangan
-Aturan dan peraturan tertulis
-Sifat umum
-Kerja berdasarkan kualifikasi teknis
Health and the Environment
Sociological Perspectives
on Health and Illness
Kesehatan: "Bagian lengkap fisik, mental, dan kesejahteraan sosial, dan bukan hanya tidak adanya penyakit dan kelemahan" (Leavell dan Clark 1965:14)
Functionalist Approach
"Menjadi sakit" harus dikontrol sehingga tidak terlalu banyak orang yang dibebaskan dari tanggung jawab sosial mereka
Peran Sakit: harapan Masyarakat tentang sikap dan perilaku seseorang dipandang sebagai sakit.
Conflict Approach
Medikalisasi masyarakat: Tumbuh peran obat sebagai lembaga utama kontrol sosial
Inequalities in Health Care
Brain drain: Imigrasi bangsa industri lainnya AS dan pekerja terampil, profesional, dan teknisi
Interactionist Approach
Studi peran yang dimainkan oleh perawatan kesehatan profesional dan pasien
Labeling Approach
Sebutan sehat dan sakit umumnya melibatkan definisi sosial
Social Epidemiology
and Health
- Epidemiologi sosial: Studi distribusi penyakit, gangguan, dan status kesehatan umum di seluruh populasi
- Insiden: Jumlah kasus baru gangguan spesifik yang terjadi di dalam populasi tertentu selama periode waktu yang dinyatakan, biasanya satu tahun
- Prevalensi: Jumlah kasus gangguan spesifik yang ada pada waktu tertentu
- Tingkat morbiditas: terjadinya Penyakit yang datanya berhasil ditunjukkan sebagai tingkat atau jumlah laporan per 100.000 orang
- Tingkat kematian: Insiden kematian pada populasi tertentu
Penyakit medis:Gangguan otak yang mengganggu pemikiran seseorang, perasaan, dan kemampuan untuk berinteraksi dengan orang lain
Theoretical Models of
Mental Disorders
- Model medis: penyakit mental yang berakar pada penyebab biologis yang dapat diobati melalui intervensi medis
- Teori Labeling: penyakit mental bukan merupakan "penyakit" karena masalah individu timbul dari hidup dalam masyarakat
Ekologi manusia: hubungan timbal balik antara manusia dan pengaturan spasial dan lingkungan fisik
- Modernisasi ekologi: Penyelarasan yang menguntungkan praktik lingkungan dengan kepentingan ekonomis melalui adaptasi konstan dan restrukturisasi??
- Keadilan lingkungan: Tuntutan hukum bahwa ras minoritas secara tidak proporsional terkena bahaya lingkungan
Sumber :
Binus Maya. Human Life Domains 2: Education, Health, Environment.Diambil pada 20 Juni 2014,dari http://binusmaya.binus.ac.id